Gli obiettivi formativi del PRIMO MODULO sono:
– Far prendere coscienza ai partecipanti della diversità della riabilitazione in acqua rispetto alla riabilitazione a secco. Verranno a conoscenza degli strumenti offerti dall’immersione, come le leggi fisiche che governano i fluidi, il termalismo, la partecipazione relazionale a cui induce l’acqua, per applicarle ed usarle come strumenti riabilitativi sia in campo ortopedico, neuromotorio e neuro psicomotorio
– Imparare a gestire la caratteristiche intrinseche dell’acqua come strumenti riabilitativi; ascoltare e sentire come le posture e i movimenti avvengono diversamente nell’ ambiente microgravitario
– Imparare ad usare in modo corretto ausili ed attrezzi
– Saper interagire in un equipe riabilitativa integrata per l’estensione del percorso riabilitativo
– Acquisire capacità di utilizzare la cartella riabilitativa di idrokinesiterapia e saper utilizzare le scale di valutazione utili alla valutazione in acqua
– Individuare la corretta programmazione e le strategie terapeutiche per raggiungere gli obiettivi terapeutici fissati
– Prendere coscienza della diversità della riabilitazione in acqua rispetto alla riabilitazione a secco
– Acquisire la capacità di usare gli strumenti riabilitativi dell’ambiente acquatico e usarli per costruire un esercizio terapeutico
– Imparare a gestire il paziente nell’acqua

Gli obiettivi del SECONDO MODULO sono:
– Far specializzare i partecipanti nell’ uso delle caratteristiche intrinseche dell’acqua come strumenti riabilitativi e applicarle come metodo nella rieducazione delle principali patologie ortopediche
– Imparare a trattare le principali patologie a carico dell’apparato locomotore di origine traumatica o come esiti di interventi chirurgici
– Acquisire la capacità di formulare percorsi riabilitativi adatti per la rieducazione funzionale

Gli obiettivi del TERZO MODULO sono:
– Far acquisire ai discenti conoscenze e strumenti di base per la riabilitazione in acqua del paziente neurologico
– Acquisire la capacità progettuale del percorso riabilitativo e specifico per il paziente neurologico
– Sperimentare attraverso la pratica in vasca le conoscenze acquisite durante la sessione teorica
– Sperimentare alcuni esercizi attraverso l’uso degli strumenti riabilitativi offerti dall’ ambiente acquatico
– Imparare le prese migliori per la gestione in acqua del paziente neurologico
– Acquisire la capacità di valutazione dell’acquaticità del paziente e quindi, a formulare un percorso terapeutico con esercizi adatti e corretti per lo specifico paziente
– Far acquisire alcune tecniche riabilitative acquatiche per il paziente affetto da Morbo di Parkinson, per il paziente con emiplegia, per il paziente mieloleso e per il paziente con esiti di trauma cranico
– Acquisire attraverso la sperimentazione pratica la capacità di elaborare esercizi corretti per il paziente neurologico
– Imparare a valutare le possibilità motorie acquatiche di ogni paziente

Gli obiettivi del QUARTO MODULO sono:
– Far acquisire ai partecipanti le conoscenze di base per l’approccio in acqua del bambino disabile
– Imparare ad usare gli strumenti riabilitativi offerti dall’ambiente acquatico per ideare strategie riabilitative usufruendo di due elementi in più necessari per accrescere la relazione: il gioco e il maternage
– Imparare a relazionarsi al bambino attraverso il gioco e l’acqua inserendoli nel contesto riabilitativo/ rieducativo
– Acquisire la capacità di formulare percorsi riabilitativi adatti ad ogni bambino individuando strategie acquatiche corrette per raggiungere gli obiettivi prefissati

Gli obiettivi del QUINTO MODULO sono:
– Acquisire una visione di più ampio spettro sulla riabilitazione in acqua del bambino affetto da patologie relazionali quali i disturbi dello spettro autistico, inserendo tale intervento nel quadro più ampio del lavoro di rete
– Rendere quindi più consapevoli i discenti nell’interagire con pazienti con patologie relazionali, rispettandone le caratteristiche di funzionamento
– Acquisire strumenti di base per formulare un progetto terapeutico ed educativo
– Visionare e sperimentare la realizzazione di strategie psicoeducative per approcciarsi con maggiore consapevolezza al paziente con disturbo dello spettro autistico in acqua
– Imparare ad usare l’utilizzo dei supporti visivi e ideare una seduta tipo.
L’obiettivo finale del corso di alta specializzazione in idrokinesiterapia è quello di far acquisire ai discenti competenze che permetteranno loro di essere in grado di elaborare un progetto riabilitativo in acqua e applicarlo all’interno di ogni seduta attraverso un percorso programmato con obiettivi sia a breve che a lungo termine. Saranno in grado di interagire in un progetto riabilitativo comune condiviso con un’equipe riabilitativa.

Dott.ssa Maria Cristina Gualtieri

Idrokinesiterapista e docente in ambito universitario, opera come libera professionista a Treviglio svolgendo attività di fisioterapia e riabilitazione, attività di idrokinesiterapia e consulenza di gestioni di servizi di riabilitazione.

Dott.ssa Laura Pampallona

Educatore professionale e psicomotricista, si occupa sul campo di disabilità e in particolare dei disturbi dello spettro autistico da oltre 10 anni. Ha sperimentato a lungo il supporto psicomotorio ed educativo in ambiente acquatico, secondo l’approccio psicoeducativo.

8:30 – 9:00 Registrazione partecipanti

9:00 – 11:00 L’idrokinesiterapia e l’Idrokinesiterapista, Acquatic Position Concept©; Il concetto di globalità in acqua; l’esperienza acquatica; Il significato dell’immersione; l’acqua come ambiente di relazione; le sei “A”; le proprietà intrinseche dell’ambiente acquatico e la capacità umana di adattarsi ad esso.

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 L’uso diversificato di attrezzi e ausili secondo Acquatic Position Concept©; la respirazione in acqua; acqua in tutti i sensi; influenza delle proprietà dell’acqua sulla biomeccanica del movimento e sulla fisiologia umana; effetti terapeutici, indicazioni e controindicazioni; la postura in acqua; espressione del movimento in acqua.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 15:00 Laboratorio introduttivo durante il quale i partecipanti sperimenteranno su loro stessi la sensazione dell’immersione e di come l’essere umano si organizza, adattandosi, per apprendere le nuove modalità acquatiche.  Ascolto, percezione, attenzione, memoria.

15:00 – 17:30 Caratteristiche della vasca di riabilitazione e del piano vasca; l’ambiente acquatico e le sue specificità: proviamo l’efficacia delle leggi fisiche, termali e relazionali su di noi; Acquatic Position Concept©, La posizione di partenza e scelta propedeutica; analisi delle posture e degli spostamenti in acqua; i galleggiamenti e l’assetto; la respirazione; presentazione e utilizzo degli ausili e degli attrezzi; le prese acquatiche.

9:00 – 11:00 La gestione e l’accoglienza del paziente in acqua; le fasi e la definizione del percorso terapeutico; la valutazione: presentazione della scala di valutazione delle autonomie e della acquaticità; l’importanza del lavoro d’equipe e del progetto integrato.

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Presentazione di una cartella riabilitativa; requisiti di idoneità di un servizio di idrochinesiterapia: principali elementi organizzativi e gestionali.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 L’accoglienza; le fasi del percorso terapeutico; esercizi di ambientamento; le posizioni come punto di partenza pratico per costruire l’esercizio terapeutico; le posture come elemento di valutazione; individuazione degli ausili e attrezzi adatti; esercitazioni a copie per sperimentare le prese acquatiche e le modalità di spostamento in acqua; presentazione di alcuni esercizi e strategie riabilitative.

9:00 – 11:00 Gli strumenti riabilitativi acquatici e la riabilitazione ortopedica; concetto di movimento eccentrico e concentrico in acqua; le prese, gli ausili e gli attrezzi; assetto acquatico e galleggiamento; la diversificazione dei livelli dell’acqua; Acquatic Position Concept© ambiente acquatico e postura.

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Trattamento delle principali patologie del rachide acute e croniche; trattamento di esiti chirurgici del rachide e ambiente acquatico; la lombalgia: trattamento specifico in acqua secondo Acquatic Position Concept©.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 L’organizzazione dell’ingresso in acqua del paziente; obiettivi a breve e a lungo termine; il riequilibrio posturale; le posizioni secondo Acquatic Position Concept©; esercitazioni pratiche per il trattamento conservativo e post-chirurgico delle principali patologie del rachide; il cammino e strategie per il training del passo in acqua; presentazione degli esercizi specifici per trattamento della Lombalgia secondo Acquatic Position Concept©.

9:00 – 11:00 La riabilitazione della spalla in acqua, obiettivi e diversificazione del trattamento: esiti chirurgici, conservativi, acuti e cronici; la riabilitazione del ginocchio; esiti chirurgici di anca, ginocchio, caviglia; protesi di anca e di ginocchio; il trattamento riabilitativo del L.C.A.

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Work shop: assegnazione di casi clinici di pazienti reali si visioneranno in trattamento durante la parte pratica del pomeriggio. Discussione finale.  Informazioni e preparazione alla sessione pratica.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 Esecuzione degli esercizi per l’arto superiore nelle diverse posizioni secondo Acquatic Position Concept©; presentazione di attrezzi e ausili per gli esercizi e addestramento al loro uso; esecuzione degli esercizi per l’arto inferiore nelle diverse posizioni secondo Acquatic Position Concept©; presentazione di attrezzi e ausili per gli esercizi e addestramento all’ uso.

Work shop: Supervisione del trattamento in acqua da parte del docente dei casi clinici discussi durante la sessione teorica, presentazione e discussione riguardo la scelta della posizione di inizio e successivi esercizi. I partecipanti, divisi in gruppi, proveranno su di loro gli esercizi visionati in precedenza, sperimentando così un percorso terapeutico ideale.

9:00 – 11:00 Principali proprietà fisiche, termali e relazionali che incidono nel trattamento delle patologie neurologiche; adattamento, ambientamento, acquaticità: tre elementi necessari per procedere; il sistema nervoso e l’acqua: stimoli propriocettivi ed esterocettivi; l’idrokinesiterapia come opportunità terapeutica nella riabilitazione neurologica: una nuova esperienza.

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Effetti terapeutici; la valutazione in acqua; Acquatic Position Concept© applicato al paziente neurologico; il cammino in ambiente acquatico; trattamento dei disturbi dell’equilibrio e della coordinazione; l’atassia e l’acqua; la spasticità e l’acqua.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 Percorso, procedure di ingresso e accoglienza del paziente neurologico; sperimentazione pratica per acquisire consapevolezza del movimento in ambiente acquatico; l’importanza della respirazione; Acquatic Position Concept© per il paziente neurologico; le prese acquatiche per il paziente neurologico; trattamento dell’ipertono; il rilassamento e la mobilizzazione passiva; presentazione di alcuni esercizi secondo Acquatic Position Concept©; presentazione di alcune tecniche di riabilitazione acquatica.

9:00 – 11:00 L’idrokinesiterapia come risorsa per il trattamento di atassia; strategie riabilitative per il trattamento di disturbi dell’equilibrio e della coordinazione; trattamento in acqua del paziente mieloleso, scopo e finalità del lavoro in acqua; trattamento in acqua del paziente con esiti di trauma cranico; trattamento in acqua del paziente affetto da Morbo di Parkinson; trattamento del paziente emiplegico

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Work shop: assegnazione di casi clinici di pazienti reali si visioneranno in trattamento durante la parte pratica del pomeriggio. Discussione finale.  Informazioni e preparazione alla sessione pratica

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 Acquatic Position Concept© come proposta riabilitativa; presentazione e sperimentazione di alcuni esercizi per il recupero dell’equilibrio e della coordinazione; presentazione di esercizi per ridurre l’ipertono; l’efficacia della verticalizzazione; Il cammino e le strategie facilitatorie acquatiche; presentazione di alcuni esercizi per il paziente con Morbo di Parkinson; presentazione di alcuni esercizi per il paziente emiplegico; presentazione di alcuni esercizi per il paziente mieloleso

Work shop: Supervisione del trattamento in acqua da parte del docente dei casi clinici discussi durante la sessione teorica, presentazione e discussione riguardo la scelta della posizione di inizio e successivi esercizi. I partecipanti, divisi in gruppi, proveranno su di loro gli esercizi visionati in precedenza, sperimentando così un percorso terapeutico ideale.

9:00 – 11:00 Processo d’azione e di risposta anticipata; adattamento, ambientamento e acquaticità; il balance; sviluppo motorio del neonato sano; Acquatic Position Concept© e l’acquaticità del bambino disabile; la dimensione acquatica; concetto di propedeuticità e ripetizione

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 L’idrokinesiterapia come esperienza globale; aspetti funzionali dell’attività in acqua; il ruolo del fisioterapista in acqua; prese acquatiche; le fasi del gioco in acqua; materiale ludico e di sostegno

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 Il ruolo del fisioterapista in acqua; l’organizzazione per l’ingresso in acqua del bambino; il gioco e l’immaginazione; sperimentiamo giocando in acqua; presentazione delle prese acquatiche; presentazione di materiale ludico e di sostegno

9:00 – 11:00 L’ingresso in acqua; perché in acqua; l’acqua in “tutti i sensi”; il maternage; aspetti funzionali dell’attività in acqua; la respirazione; la valutazione; il significato dell’immersione; gestione degli spazi per l’accoglienza di un bambino; IKT e la P.C.I: traccia per la valutazione di un bimbo con P.C.I.; tetraplegia e diplegia: percorsi acquatici finalizzati alla acquisizione di abilità funzionali attraverso Acquatic Position Concept©; Acquatic Position Concept© applicato alle sinergie flessorie ed estensorie; la Sindrome di Down e ambiente acquatico; IKT e S.M.A.; presentazione di foto e video

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Work shop: assegnazione di casi clinici di pazienti reali si visioneranno in trattamento durante la parte pratica del pomeriggio. Discussione finale.  Informazioni e preparazione alla sessione pratica

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:30 Metodiche d’accoglienza; le prese acquatiche e il maternage; l’ambientamento e l’adattamento; gli strumenti per il gioco; il gioco terapeutico in acqua; esercitazioni pratiche attraverso Acquatic Position Concept©.

Work shop: Supervisione del trattamento in acqua da parte del docente dei casi clinici discussi durante la sessione teorica, presentazione e discussione riguardo la scelta della posizione di inizio e successivi esercizi. I partecipanti, divisi in gruppi, proveranno su di loro gli esercizi visionati in precedenza, sperimentando così un percorso terapeutico ideale

9:00 – 11:00 Introduzione ai disturbi dello spettro autistico; la sensorialità: peculiarità di funzionamento sensoriale e ambiente acquatico; ruolo del terapista

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 Strutturare il contesto acquatico si può? (Parte 1): lo spazio; i materiali: uso convenzionale, bizzarro, creativo

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17.30 Risintonizzazione del singolo all’elemento acqua; lavori di gruppo; porsi in osservazione e in ascolto dell’ambiente; giocare, un lavoro serio: i materiali; strutturare gli spazi della piscina

9:00 – 11:00 Strutturare l’ambiente acquatico si può? (Parte 2): Organizzazione di tempi: ingresso, trattamento, congedo; significato e utilizzo dei rinforzi

11:00 – 11:15 Pausa

11:15 – 13:00 il trattamento in acqua: non “una goccia nel mare” (prima durante dopo la seduta; la settimana del bambino; il territorio) visione video e osservazioni.

13:00 – 14:00 Pausa pranzo

14:00 – 17:00 Individuazione di un caso (o presentazione del caso reale); organizzazione concreta di una seduta tipo; visione concreta con role playing; sperimentazione diretta; discussione in gruppo delle osservazioni; chiusura lavori

Attrezzi e ausili consigliati: salvagenti, tondi ludo, tavolette, tappeti alveolati, palline, cerchietti, animali di gomma e giochi già presenti in sede; materiale visivo da mostrare.

17:00 – 17:30 Chiusura lavori e compilazione questionario ECM